નવી શાળામાં બાળકો ખૂબ ગંદા કામો કરતા. તે અપશબ્દોનો પણ ઉપયોગ કરતો હતો, જે બંટી સમજી શકતો ન હતો, કારણ કે તેના દ્વારા આપવામાં આવેલી મોટાભાગની અપશબ્દો અંગ્રેજીમાં હતી. નવી શાળાના બાળકો તેમની ઉંમર કરતા મોટી વાતો કરતા.
દરમિયાન, બંટીને મોંઘી અને સારી શાળામાં પ્રવેશ અપાવ્યા પછી ગર્વ અનુભવતી સુધાને તે દિવસે ફરીથી અપમાનનો સામનો કરવો પડ્યો હતો જ્યારે તેના બાળકો સાથે તેના ઘરે આવેલી ભાભીની હાજરીમાં મારામારી થઈ હતી. બંટી અને તેના બાળકો વચ્ચે અને આ લડાઈમાં, સામાન્ય પંજાબી ભાષામાં, બંટીના મોઢામાંથી અપશબ્દો નીકળ્યા. ગુસ્સામાં સુધાએ બંટીના ગાલ પર જોરથી થપ્પડ મારી.
સુધા માટે એ શરમજનક બાબત હતી કે સારી અંગ્રેજી શાળામાં ગયા પછી પણ બંટીએ અપશબ્દોનો ઉપયોગ કર્યો હતો.આવા પ્રસંગે પણ મોટી ભાભી આરતીએ કટાક્ષ કરવાનું ચૂક્યું નહિ, “જવા દે દીદી, તું આટલો ગુસ્સો કેમ કરે છે? જો તેને શરૂઆતથી જ સારી શાળામાં ભણાવવામાં આવ્યો હોત તો તે આવી અપશબ્દો શીખ્યા ન હોત. શાળાના નવા વાતાવરણની અસર થવામાં થોડો સમય લાગે છે. તેથી, ખરાબ ટેવો પણ દૂર થવામાં થોડો સમય લાગશે. છેવટે, કાગડો અચાનક હંસની જેમ વર્તે નહીં.
સુધા કંઈ બોલી નહિ, પણ એનો ચહેરો અપમાનથી લાલ થઈ ગયો.આ જોઈને બંને વહુઓ વિવેકપૂર્ણ રીતે હસી પડ્યા. સુધાને અપમાનિત કરવાની કોઈ તક તે ક્યારેય ચૂકતી નહોતી.સાંજે બંને ભાભી બાળકોને લઈને નીકળી ગયા, પણ સુધાના મનમાં અપમાનની કડવાશ છોડી દીધી.અસ્વસ્થ સુધા તેના દિલનો બધો ગુસ્સો ફરી એક વાર બંટી પર ઠાલવવા માંગતી હતી પણ સુધીરે તેને આમ કરતા રોક્યો.
બંટીને કારણે સુધાએ ફરી એકવાર નીચું જોવું પડ્યું. ભાભીના શબ્દો તેને ભાલાની જેમ કાપી રહ્યા હતા.સુધીર તેને શાંત પાડવાનો પ્રયત્ન કરતો રહ્યો. ગભરાઈને બંટી રાત્રે ભૂખ્યો સૂઈ ગયો.બંટી ભૂખ્યો સૂઈ ગયો ત્યારે સુધાનો આંતરિક પ્રેમ જાગી ગયો. કદાચ તેને પોતાના વર્તનનો પસ્તાવો પણ થયો હશે. સુધા બંટીને જગાડવા અને તેને કંઈક ખવડાવવા માંગતી હતી પરંતુ સુધીરે તેને ના પાડી.
નવી અંગ્રેજી શાળાની અસર 4-5 મહિનામાં બંટીમાં સ્પષ્ટ દેખાતી હતી. બંટીએ રોજબરોજની નાની નાની બાબતો માટે અંગ્રેજી શબ્દો વાપરવાનું શરૂ કર્યું. સવારે ઉઠતાની સાથે જ ‘ગુડમોર્નિંગ પાપા, ગુડમોર્નિંગ મામા’ અને રાત્રે સૂતી વખતે ‘ગુડનાઈટ પાપા, ગુડનાઈટ મામા’ બોલવું એ બંટીની દિનચર્યાનો એક ભાગ બની ગયો હતો. હવે તે ઇંડાને ‘ઇંડા’ અને સફરજનને ‘સફરજન’ કહેતા હતા.
